《和奶奶在一起的时候》教学设计

编辑:佚名 发布时间:2009-09-29
[《和奶奶在一起的时候》教学设计]

教学目标
  1、展开联想,写出小女孩生前和奶奶在一起的情形,要合情合理,培养联想能力;
  2、要把故事写完整、具体,《和奶奶在一起的时候》教学设计
教学重点、难点:
  1、根据课文内容展开合情合理的想像;
  2、把文章写完整、具体。
教学时间
  2课时
教学过程:
  一、出示题目,直接导入
    解题:这是一次命题习作,题目从时间和人物上作了限定
  二、阅读教材,初步明确习作要求;
    引导学生提炼出习作要求中的几个方面,进一步明确要求。
  1、要求:想像作文,要根据课文展开合情合理的想像;
  2、范围:在贫困的生活条件下,奶奶十分关爱小女孩,给她温暖,给她幸福;
  三、指导学生再次重温原文
  1、阅读原文,引发想像,说说小女孩子和奶奶生活在一起的情景和她对奶奶的情意
  2、再次品读、析读课文,连系实际,想想自己的奶奶平时是如何给自己爱的。
  四、先说后写
  1、以小组为单位说一说,议一议,评一评
  2、教师根据具体情况参与指导,引导合理想像
  3、选总部分优秀的在全、班说一说,
  4、集体评议
  5、指导人称:第一人称和第三人称都可以
  五、动笔写
  改一改,评一评

同步作文

和奶奶在一起的时候

虽然家里很贫困,但她还有奶奶;虽然家里日子苦,但她每天都很快乐。

每次她出去卖火柴的时候,奶奶在家给小女孩缝破损的衣服,小学作文指导《和奶奶在一起的时候》教学设计》(http://1.unjs.com)。奶奶那么慈祥,坐在椅子上,给小女孩讲故事,床虽然不舒服,但是小女孩也不觉得难受。有了奶奶,小女孩看到了生活的希望,生活的阳光;有了奶奶,小女孩一天比一天快乐、美丽、活泼。虽然生活中没有可口的饭菜,但至少能填饱肚子。

看着奶奶,小女孩甜甜地睡了,她梦见和奶奶一起飞到了没有饥饿和没有寒冷的地方了。 

[本站评语]
  亲爱的玮哲同学:作文有层次,叙述得有条理,语句通顺、流畅,完整地叙述了故事情节,最后结尾处,以小女孩甜美的梦境结束了全篇,这也寄予了小女孩美好的愿望!不足之处:文中没有语言、动作的描写,因而内容缺乏生活性。加油哦!

[向家长建议]
  尊敬的玮哲同学家长:从孩子的作文中可以看出,在写作人物时,不善于抓住人物的神态、动作来写,以后写作时,建议他能够捕捉人物的特点去写!

点评人:罗爱玲


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