《说四季景色》教学设计

编辑:佚名 发布时间:2009-09-29
[《说四季景色》教学设计]

教学目标
  1、通过说四季景色,训练学生能把看到的和感受到的东西表达出来,《说四季景色》教学设计
  2、激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点 流畅地表达
教学难点 说话清晰、流畅
教  具 图片
教  程
  一、创设情境,描术话题
  出示四季景色特点的画面,说出是哪个季节的景色,是怎么看出来的,引出课题。
  二、生生互动,小组交流
  1、读懂书的要求,明确这节课的内容。
  2、在小组中说一说你最喜欢哪的季节景色,并说出喜欢的原因。
  3、小组这间互相倾听、外充、评议、师巡视指导。
  三、全班交流、评议
    每小组先代表,在班级中发言,师生评议。
  四、小结:总结学习情况
  五、作业:观察一处景物

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校园里的一年四季

我们的校园一年四季风景如画,非常美。

春天,树木抽出了嫩绿色的芽,大地像换了一身绿色的服装,小草探出了头,小花笑红了脸,小燕子从南方飞回来了。

炎热的夏天来临时,知了就放开了嗓子叫着“知了,知了”。树旁边的小草长得郁郁葱葱,小草的旁边还有牛顿、孔子、爱迪生等名人塑像,塑像下面刻着他们的名言。

当金秋的脚步款款而来时,叶子落了,大地像换上了一身金黄色的衣服,菊花开的无比鲜艳,秋天看上去好像一片金黄色的海洋,小学作文指导《说四季景色》教学设计》(http://1.unjs.com)。

冬天,下着雪,大自然好像换上了一件雪白的衣裳,像雪的海洋,小朋友在雪里玩着打雪仗、堆雪人的游戏。

我爱我们的校园,我爱我们校园的一年四季。

 

[本站评语]
    亲爱的晓珂小朋友:你的作文融情于景,把对校园的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆,表达主旨:“爱校园”,写得很棒!语言优美,大量使用拟人等修辞,形象生动地把校园的四季景色描写了出来。我们期待你更优秀的来稿。

[向家长建议]
    尊敬的晓珂同学家长:您孩子善于观察积累,作文写得不错。建议多带孩子体验大自然,为写作积累更多的素材。

点评人:刘


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