《自己能做的事自己做》教学设计

编辑:佚名 发布时间:2009-09-29
[《自己能做的事自己做》教学设计]

一、教学目标:
  1、通过阅读说明文字,明确交际的内容,《自己能做的事自己做》教学设计
  2、使学生了解本次口语交际的要求,话要说得清楚明白,语句要通顺。
  3、使学生运用口语交际的要求,进行不同形式的评价。
二、教学重点:
  使学生叙述事情要说得清楚明白,语句要通顺连贯。

三、教学难点:
  使学生能够把握评价标准,进行多种形式的评价。
四、教具准备:电脑、小黑板。
五、课时安排:1课时
六、教学流程:

(一)阅读教材,积累准备。
   1、出示课题,激发兴趣。
   看到这个课题,你想到了什么,说一说。
   2、阅读教材,明确交际内容、要求。
   那么我们到底要说什么内容?具体的要求又是什么呢?
  (学生自主读书,发表自己读书后的收获:本次口语交际的内容和要求是什么?)
   3、学生汇报:(内容与要求),引导学生进行评价,谁说得最好。
  (教学理念:让学生看到课题说说想到了什么,使学生很自然地进入本次口语交际课;让学生自主阅读教材,明确交际内容、要求,体现了学生是口语交际的主体,从而体现了本次学习内容要学生自挖掘,能激发学生的口语交际的兴趣,同时结合已有的知识经验明确本次口语交际的要求,则使学生对本节课的具体内容,目标一目了然,从而乐于从事这项活动。)
(二)情境拓展,强化实践。
  1、出示两种情境:
  (1)一天,你看妈妈忙,要自己钉本子,妈妈不同意,你会怎样说服妈妈呢?如果你是妈妈,你又会怎样阻止孩子呢?
  (2)晚上,你发现你的小台灯突然坏了,你要自己修理,爸爸不允许,你会怎样说,爸爸又会怎样说呢?
  2、小组任选一个交际话题,想像情境,讨论交流。
  (1)选择你喜欢的一种情境,想像当时的场面,想想应该怎样说。那么在说前,看谁知道与人交际时要注意什么?(学生讨论汇报)
  (2)根据交际的要求,评一评,谁说得最好,最有礼貌。
  3、小组同学合作,模拟表演。
  (1)请各小组的同学分配好角色,进行模拟表演。那么谁知道在与人交际、或者情境表演时,要注意些什么呢?(学生讨论交流)
  (2)想像一下当时的情境,每个人物会说什么呢?小组内练习。
  4、各组学生汇报表演,结合学生的表演,师生参与评价,评出哪组同学表演得真实,看哪组的同学能做到仪态自然大方,有礼貌。
  (教学理念:此环节教师创设学生所熟知的情境,使学生喜欢本次话题,并在具体的情境,学生有话可说,有情可表,有戏可演。同时,通过多次的评价,使学生感受到:“说得好,还要有礼貌,仪态还要自然大方”等口语交际的实际要求,进一步培养学生与人文明交际,和谐共处的交往原则。)
(三)拓展延伸:
  1、认真回忆一下,最近你自己做了哪些力所能及的事,怎么做的,有什么感受,和同学讲一讲,注意要把话说清楚,语句要通顺。
  2、班交流,评出谁说得最好为“表达星”,谁做得做好为“自立星”。
  (教学理念:调动学生的已有生活经验,帮助建构和强化与人交际的具体要求。同时通过评价,强调好的榜样作用,来带动差的,给学生以正确的导向,进一步指导学生的实际行动。)

(四)总结评价,享受快乐。
  1、同学们,在这节口语交际课中,你快乐吗?你有哪些收获?
  2、总结本课学习情况,组织评选出“交际小能手”“最佳合作奖”,让学生享受参与交际的快乐。
  (教学理念:让学生在轻松愉快的氛围中收获,更使学生感到学习的无比快乐,从而乐于从事给他以快乐的口语交际活动,培养了学生良好的情感态度。)
(五)板书设计:
          自己能做的事自己做
          做了什么说得清楚明白
          怎么做的文明礼貌
          什么感受演得真实大方

同步作文 

自己的事情自己做

读了课文《轮椅上的霍金》,使我懂得了一个深刻的道理:自己的事情自己做,小学作文指导《自己能做的事自己做》教学设计》(http://1.unjs.com)。

这篇课文的主要内容是:英国著名的科学家史蒂芬·霍金,被人们称为“宇宙之王”,创造了《时间简史》。他的上半身几乎全残废了,全身只有三只手指能动。可是他并没有抱怨命运的不公,反而更坚强得活了下来。他拥有常人所没有的坚强毅力,他发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸……还建立了非常宏伟壮观的科学宇宙模型,甚至还被推选为最年轻的英家学会会员。霍金的魅力不公在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更是因为他是一个令人折服的生活强者。

记得一个星期六的一天,姐姐的学校里不放假,还要按时到校。真是太辛苦了,早上5点就得从家开始出发上学。姐姐正收拾东西的时候,一个东西不小心掉地上了,把我给惊醒了。我穿上衣服,就坐在沙发上看电视。妈妈叫我把自己的房间收拾一下,我就为自己报不平:“妈,为什么姐姐不收拾,光让我收拾。”可能是我说话的声音太大了,竟然也把爸爸吵醒了,爸爸把我叫过去,就问:“你不是常说,自己的事情自己做吗?为啥今天就做不到了呢?”妈妈劝爸爸别说了。我当时很生气,就跑到了花园里。心里不经思索着,谁知,遇到了好朋友甜甜。我跑过去问:“甜甜,星期六、星期日的被子是自己叠吗?”甜甜说:“肯定了。”一个三年级的学生都能自己叠被子,为什么我就不行呢?我直冲家……

读了《轮椅上的霍金》我深有感触,一个人如果多干一些力所能及的事,不要总去麻烦别人,这样的人生更加美好。


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