一年级作文如何写?

编辑:佚名 发布时间:2009-09-29
[一年级作文如何写?]

    一、提高认识事物和表达事物的能力,一年级作文如何写?

二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合,学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

四、实施五项训练

(一)字词训练。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。 

(二)句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)段的训练。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

(四)篇章训练。篇是由段组成的,学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。

(五)生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文,作文写作技巧一年级作文如何写?》(http://1.unjs.com)。

五、实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使每写一篇都有收获。


典型范例

喂猪

我一听说外婆家养了两只小白猪,就去看。只见它们长的傻乎乎的,可爱极了!外婆要我帮她喂猪。我兴奋极了!我来到猪圈,可是小猪们一见我就躲起来了。我走出圈外,小猪就出来了,我再次进去,它们又藏起来了。就这样我出入了N回,小猪也躲了N回,害的我满头大汗。 下午,我又喂猪去了,去的次数多了,小猪就不怕我了,都抢着吃了我送去的食物,吃得津津有味。我也很高兴!   

猴子点评:

小作者很善于观察,通过喂外婆家的两只小猪,和小猪成为了朋友。一年级写作文要引导孩子不断细心观察,从记录生活中的点点滴滴小事做起。


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