写景作文教案

编辑:佚名 发布时间:2009-09-15
[写景作文教案]  

一、引入:同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园) 
我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章,写景作文教案。 
(板:写景) 

二、回忆写景要求: 
1、学生质疑:三、四年级已经练习了描写校园的作文,升入五年级为什么还要重复同一个文题呢? 
2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。 
3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求? 
(自由讨论)    按一定顺序··     
4、汇报讨论结果;根据讨论板书:抓特点 
5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点? 
6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢? 
板书:清楚 
7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢? 
板书:颜色  形态   气味  声音  大小  …… 
8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?  
板书: 生动  形象  具体·····  
过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听小作者是怎样描写她的校园的,小学作文指导写景作文教案》(http://1.unjs.com)。· 

三、听范文、受启示、解疑团。 
1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。 
2、讨论范文:你认为她哪处写得好?为什么好? 
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法? 
板书:比喻  拟人   夸张 
4、与小作者见面,谈心得。(小作者自我介绍,告诉同龄人写作秘诀。) 
5、小结:从小作者的一席话,你得出什么结论? 
板书:多观察    多积累 

四、欣赏校园风光,感受美。 
过渡:小作者笔下的校园这么美丽,如果我们学校走上电视,会是什么样子呢?同学们请看大屏幕。 
1、放录像,欣赏美。 
2、自由描绘校园美景,运用微机出示景点画面。 
要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。 
3、讨论、分析、点评。 

五、总结: 
1、谈收获。 
2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。


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