《写一种植物》教学设计(四年级下苏教版)

编辑:佚名 发布时间:2009-09-15
[《写一种植物》教学设计(四年级下苏教版)]

一、教学目标:
1、 指导阅读例文,通过分析内容及行文特点,知道写植物要观察它的茎、叶、花,并注意其各自的特点,然后准确生动写下来,《写一种植物》教学设计(四年级下苏教版)
2、 指导阅读“习作要点讨论”,并结全例文,进一步明确叙述的植物要有层次感,有侧重点,有本属性。
3、 指导学生进行“定性”。这次习作要让学生写“点”,尽量避免涉及“画”。
4、 指导学生进行选取材,应当熟悉的、喜爱的、独特的植物来写,便于写得出,写得好。
二、教学重难点:明确叙述的植物要有层次感,有侧重点,有本属性。
三、教具:盆果。
四、教学过程:
(一)、导入新课,明确训练要求
1、写植物;
2、细致观察;
3、写茎(或干)、叶、花(或果实);
4、写出特点;
5、由说到写。
(二)、读析例文,感知说法
1、读例文,知外形;
2、析内容,抓要领:(1)小作者是从几个部分写桑树的?(2)他是怎样介绍各部分的特点的?(板书)叶子:大、翠绿、鲜亮; 果实:颜色变化;生命力:叶子生长较快。(3)总结。
(三)、观察盆景,即兴练说
1、仔细观察,如实叙述
2、加入想象,锦上添花
(四)、讨论注意点
1、观察顺序:时间顺序(四季,早、中、晚),方位顺序(立足点),动用感知器官的顺序。整体到部分,部分到整体,部分到部分。由静到动或由动到静。
2、写出特点。抓住要点,考虑周到。观察细致,全方位地感知体验。用词恰当,表达清楚。发挥想象,形象生动,增强美感。
(五)、动手试作,巡回指点
1、选取材,自己熟悉的、喜爱的或与众不同的。
2、提纲,把握好各个方面。
3、准确表达。相互交流,共同提高自改互改,直到满意为止。
认真誊写板书
叶子:大、翠绿、鲜亮
果实:颜色变化
生命力:叶子生长较快

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我爱家乡的金丝小枣

我的家乡在北京密云县。那里有闻名的金丝小枣,它以皮薄、肉厚、核小、甜脆而著称于世,尤其是北京人,几乎没有不知道密云金丝小枣的。
   细雨如丝的春天,熟睡了一冬的枣树苏醒了。它吸吮状春天的甘露,伸展开带刺的枝条,吐露出淡绿的叶芽,开始为秋天的丰收酝酿构思了。
   夏初时节,草树开着淡黄色的小花,一簇簇、一丛丛、一串串,密密麻麻地拥挤着,在苍翠欲滴的枝叶衬托下,显得那样鲜美。微风吹过,清香扑鼻,沁肺腑,也招引来成群的蜜蜂做客,让它们酿造出香甜可口的枣花蜜。
   端午节一过,勤劳的主人开始为枣树整枝……
   不久,花谢了,满树结出小小的绿色果实。这时的果实还不能吃,像小苹果一样,又硬又涩,小学作文指导《写一种植物》教学设计(四年级下苏教版)》(http://1.unjs.com)。
   七月十五过后,秋娃娃来到枣树间,将一颗颗小枣吻遍,吻得他们青一地,红一块,渐渐成熟了。这时,人们便可以吃了。
   中秋过后,小枣由花红变得满红,并且开始收缩躯体,枣皮上出现了条条皱纹,微风吹过,便从枝头落到地上,这就是所谓的树熟枣了。
   金丝小枣价值高,用途广,枣肉可以生吃,也可以熟吃,可以制酸枣,也可以制果脯,枣仁可以入药,能治多种疾病。

 

作者:闫萌

[本站评语]
  
亲爱的萌萌同学:作文详细地介绍了家乡金丝枣的成熟过程及用途,用词新颖,比喻独特,富有创造性。优美词语的运用丰富了作文内容,非常棒!希望以后加倍努力,写出更好的作文,加油!

[向家长建议]
    尊敬的萌萌同学家长:孩子的作文写得很好,以后督促孩子积累更多的词汇,多观察周围的事情,对孩子写出更好的作文会有所帮助的。

 

 

 


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