《老师,我想对你说》教学设计(五年级上苏教版)

编辑:佚名 发布时间:2009-09-15
[《老师,我想对你说》教学设计(五年级上苏教版)]

教学目标:
1、通过活动,培养学生诵读诗歌的情趣,并尝试写诗歌,《老师,我想对你说》教学设计(五年级上苏教版)
2、能正确、流利、有感情地诵读诗歌。
3、使学生更加体会教师职业的高尚,并进行尊师教育。
教学重点:
能正确、流利、有感情的诵读诗歌。
教学难点:
使学生通过活动,体会教师职业的高尚。尝试写诗歌。
课前准备:投影仪、VCD、录音机。
教学过程:
一、谈话导入
    教师的工作多么辛苦,教师的心灵多么美好,他像蜡烛一样燃烧了自己,却照亮了别人,他把自己的一切无私地奉献给了他的学生,为了表达对教师的感激与敬慕之情,人们把每年的九月十日定为教师节。今天,同学们,你们想对培育你们,在你们内心深处留下永恒印迹的老师们说些什么呢?
板书主题:老师,我想对你说!
二、组织活动
1、组织学生观看与教师相关的生活影片。
    边看边讨论,边想:你明白了什么?哪些教师的行为给你留下了深刻的印象?为什么?
2、同学间讨论。教师参与。
3、组织朗读。
(1)学生朗读课前准备好的关于歌颂教师的文章。
同学评论。(可以加动作,注意用真情去读)
(2)不生自由练读,同桌间互相朗诵。
(3)小组选代表上台朗诵。
(4)自由挑战小对手,看谁最棒。
4、练习写诗歌。
(1)教师指导。
要求:注意格式,让学生紧扣主题,抒发自己真实情感。
(2)学生自由练写。
(3)教师巡视指导。
(4)指名读自己的作品。
(5)学生自己自由评议。
三、教师总结
小建议:仔细修改自己写的诗歌,积极向各种刊物投稿,证实自己的写作能力。

 

   

 

同步作文

老师,我想对你说

老师,是辛勤的园丁,老师,您无私奉献,默默无闻。

四年级的一天晚上,老师到我家采访。

七点钟,教语文、数学、英语三位老师都来到我家里。老师向妈妈自我介绍后,就言归正传了。班主任语文老师先对我妈妈说:“李梅在学校里表现不错,她平时学习认真乐于为班级服务,成绩又保持良好,是个品学兼优的学生”。听了老师的一番赞扬,我心里乐滋滋的,脸上还露出了甜蜜的笑容,心想:老师这次来只是报喜,妈妈应该可以放心了……还没让我想完,语文老师已经把目光转到我身上,对我说:“在肯定你优点的同时,也说说你的缺点:你也存在一些问题,例如粗心大意……”就这样,妈妈和老师们聊开了,把我在学校,特别是在家里的优点、缺点一一指出,小学作文指导《老师,我想对你说》教学设计(五年级上苏教版)》(http://1.unjs.com)。

那天晚上,躺在床上,我久久不能入睡,回想着刚才老师和妈妈的谈话,才知道我不应该那么骄傲,应该谦虚才对,唉!

老师,我想对您说,我以后要学习您那种无私奉献的精神。

闻喜明德小学六(2)班:李梅

辅导老师:杨永辉

[本站评语]
    亲爱的李梅同学:你的作文把老师家访的具体情况写了出来,主要写了老师对你的评价,尤其是把自己的心理描写得真实而生动,不错,如果能重点写一下想对老师说的话及理由,作文内容和主题就会相呼应,加油!

[向家长建议]
    尊敬的李梅同学家长:孩子的语言表达能力较好,但是在审题方面还有待提高,建议您多给孩子看一些范文并作范文分析。

 

点评人:许冬霞

 

 

 


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