《游记》作文教案(五年级下苏教版)

编辑:佚名 发布时间:2009-09-15
[《游记》作文教案(五年级下苏教版)]

一、教学目标:
1、鼓励学生走近山川河流,“行万里路”,领略自然景观和人文景观的无限风采,《游记》作文教案(五年级下苏教版)
2、引导学生在观察的过程中,进行诗意的思考,从而发出由衷的赞叹。
3、本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出。
4、激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。
二、教学过程:
(一)、习作准备
    在本次习作之前,教师要求学生大量阅读名人游记,并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。推荐文章:福克纳-《日本素描》;卡夫卡-《旅途札记》;夏多布里昂-《金字塔感言》
阅读要求:1、把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读,并摘抄。
··   2、选择其中的两篇,就文章的思路做一个提纲式的记录。
(二)、激情导入
1、同学们,我们最近一段时间阅读了不少的名人游记,有哪些收获呢?
2、请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。
(1) 在小组里交流。
(2) 大组汇报、交流,教师相机指导。
3、师生共同阅读习作例文。
(1)文章是围绕哪句话展开描写的?号称“中华一绝”的龟山汉墓,就开凿在这只“大乌龟”肚子里。
(2)读了文章,你感觉到了“绝”吗?为什么?
(3)小作者重点写了哪些部分?文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢?
(三)、指导练笔
1、同学们,你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上,同学们的习作也一定是精彩纷呈的!
2、指导学生写提纲。
提纲要求:
(1)列出写作的顺序。(2)在提纲中反映出重点部分。(3)一些精彩语言。
3.交流写作提纲。
(1)在小组内交流,小组成员互相修改意见。
(2)小组推荐在大组交流、汇报。.
4.学生练习写作。

 

同步作文

参观毛主席纪念堂

放了“十一”长假,我和爸爸妈妈来到了北京,来到北京的第一天,我和爸爸妈妈来到天安门广场,参观毛主席纪念堂。

毛主席纪念堂坐落在天安门广场南面,对面是人民英雄纪念堂,每天早上830分免费开放,可是从7点开始,门前就排着长龙。长长的队伍,沿着“U”字形的参观路线,一直从纪念堂的入口处,排到了纪念堂东侧很远的地方,听说那些从外地赶来的人们,6点钟就开始排队了。

今天的天气好像不太好,从7点钟开始,广场上就下起了绵绵细雨,但长长的队伍没有一个人离开。人们打着雨伞,在雨中默默等待着。

雨越下越大,但人越来越多。我问爸爸:“为什么有这么多人千里迢迢的赶来瞻仰毛主席呢?”爸爸说:“毛主席是我国的大救星,也是全国人民的大救星,毛主席是我们的开国领袖。”是的,毛主席为我们做了这么多事,我们应该去看望他。

835分,纪念堂开门了,小学作文指导《游记》作文教案(五年级下苏教版)》(http://1.unjs.com)。我们随着人群纷纷地走散了,原来都买花去了,我说爸爸他们为什么要买花,爸爸回答:人们要把花献给毛泽东,要感谢毛泽东救了全中国。我对爸爸说我也要买支花,我买了花,摆放在水晶棺的前面,并鞠了三躬。

我和爸爸妈妈在毛主席身边对他说我以后要好好学习,学好本领,做一个对社会有用的人。 

闻喜县明德小学五(4)班:张玉婷

辅导老师:曹金星

 

[本站评语]
    亲爱的玉婷同学:作文以参观的顺序,有条理地记叙了参观毛主席纪念馆的经过,并穿插了自己的感受,详略得当,表达了自己美好的愿望。希望你继续努力!

[向家长建议]
    尊敬的玉婷同学家长:您好,从作文中可以看出,孩子的语言表达能力还有待提高,建议您指导孩子多看些范文,提高孩子的写作水平。

点评人:许冬霞

 

 


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