2008高考作文预测及点拨(一)

编辑:文友 发布时间:2009-03-13
[2008高考作文预测及点拨(一)]

[题一]

    苏东坡与惠崇和尚戏语,苏东坡说:“我看你像牛粪,2008高考作文预测及点拨(一)。”惠崇说:“我看你像如来。”苏坡不解,这和尚怎么以德报怨呢?问其妹苏小妹。苏小妹说:“心存牛屎,看人都如牛屎;心存如来,看人都是如来。”东坡有所悟。 
    你以为苏东坡悟到了什么?它又给你怎样的启发?请联系实际,以“心境”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

[点拨]

    苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同,其原因何在?苏小妹的一番话道出了其中的原委——“心存牛屎,看人都如牛屎;心存如来,看人都是如来。”即看你心存之物为何,但材料中的“牛屎”与“如来”又具体寓指什么?这就要求你根据自己对生活的经历、感悟等,联系实际加以揭示和阐述了。以下立意的角度可供借鉴: 1.“心存如来”应拥有一种高尚的对人、对事、对社会的看法或态度。 2.“物”会着我“色”,要注重提高“我”的修养。3.外物是一面镜子,能够照出一个人的心灵。4.对外物的评价决定一个人的心境。5.要净化自己的心灵,保持崇高的心境。

 

[题二]

    我不能忘却那份无私的爱,是他,用心灵之火照亮了我浑浑噩噩的迷惘之途。请以“无私的爱”为话题写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限。

[点拨]

    爱,是一个永恒的话题。一首《爱的奉献》牵动了多少人的感情,让人想起了爱:父爱母爱、夫妻之爱、朋友之爱;想起了爱祖国、爱自然、爱无助的弱者。但你能否突破这种思维定势,看到世上还有这样的爱:父母对子女的溺爱,朋友做错事而相互包庇的爱,上级对下级不当宽容的爱……固然这里边有自私的爱,但也不乏“无私的爱”。因而你可以反向立意:有时候,爱也是一种害。这种反弹琵琶的立意能产生出人意料的效果,在构思时要注意思考以下几个问题:①“有时候”,是什么时候,在什么情况下,献爱者与受爱者是什么样的人,献爱者有什么样的想法;②“爱”,是什么样的爱,什么性质的爱,其表现的具体内容和形式如何;③“害”是一种什么害,其结果怎样严重性如何。思考了这些问题,不论是记叙性还是议论性的文章都很容易下笔了。

 

[题三]

    阅读下面的材料,按要求作文

    哲理之于人生,时时相随,事事蕴含,处处显现:

    “己所不欲,勿施于人”,“己之所欲”便可“滥施于人”?

“逆境出人才”,“顺境”就出不了人才?

    做人坚持“行方”原则,具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃?   

    “失败是成功之母”,“成功就不会是失败之母”?   

    人生,需要我们认真思辨哲理的方面太多太多:德与才、苦与乐、美与丑、愚与智,荣与辱……

    根据材料提示,结合自身的人生体验,以“人生哲理”为话题,自选角度,写一篇文章。

    要求:①题目自拟。  ②文体不限,可记叙经历、发表议论、抒发情感等。   ③不少于800字。

[点拨]

    仅就“人生哲理”这一话题而言,作文内容只要涉及人生的哲理即可。但事情似乎没有这么简单,提供的材料无疑会制约话题的走向,更何况题目还有“根据材料的提示”的说法!因此,扣题的第一要著是定向,也就是说要像材料所提供的人生哲理一样,从正反两方面立言,使你的感悟具有思辨性,高考作文指导2008高考作文预测及点拨(一)》(http://1.unjs.com)。可以从题目中任选一句话作为人生哲理来写,也可以根据提示从“德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱”中选一个来写,还可以避开这些自选角度来立论。比如说“忠言逆耳利于行”,不逆耳的忠言就不利于行?“知足常乐”,难道不知足就不乐?“走自己的路,让别人说去吧”,能不能既走自己的路,也听别人说?当你确定所要写的人生哲理,就要围绕它来构思行文,并在适当的地方点明。尤其是记叙类文章,要特别注意用点睛之笔扣题。

 

[题四]

    有个班级获得了校运动会“道德风尚”奖,有人向校长提出疑惑:在整个竞赛过程中,并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说:你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃的时候,惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时,也不忘为别人喝彩

    当然,崇尚道德风尚,备受人们赞赏的不一定都是为自己和别人的成绩、成功而喝彩,也有为战胜困难、挫折而喝彩的,有为某种精神或勇气而喝彩的——请以“喝彩”为话题,立意自定、文体自选、题目自拟,写一篇不少于800字的,作文。

   [点拨]

    这则材料的“话题导引”部分,已隐含“喝彩”的种种类型:有的为自己(或别人)的成绩(或成功)而喝彩,有的为自己(或别人)在战胜困难、挫折中所体现出来的某种精神、勇气而喝彩。你最赞赏、推崇的是生活中的哪一类型的“喝彩”?这便是立意。有了明确的立意,才可以着手选材问题:选取你的人生经历(或阅历)中哪一件具体的事,表达你对这一类型喝彩的赞赏和推崇?这“一件事”,未必都是运动场上的角逐,可以是学习上的竞争,也可以是思想上的争锋,还可以是生活上的、理想上等某种理念的较量。如果你对上述任何一种喝彩“情有独钟”,具体写出其过程,不都能写成一篇好的记叙文吗?如果你长于表达,文笔优美,能采用夹叙夹议写法,不是可以写成一篇好散文么?如果你论据材料贮存充足,而又擅长议论,何不就你所崇尚的某种精神、气质写一篇议论文?

 

    [题五]

    阅读下面的材料,根据要求作文

    真理与谬误是相邻的,有一句成语曰:“失之毫厘,差之千里。”“真理再向前迈进一步是谬论。”智慧与寂寞是相邻的,世界史上伟大的智者常常是十分孤寂的人。仙境与死亡之是相邻的,于是有“欲仙欲死”这种说法。爱与憎的感情似乎是相互拒斥的两极,它们其实是相邻的,由热爱到憎恨常常会发生在一瞬之间。

    的确,世界上相邻的事物或现象很多。请你结合自己的经历、感受、周围的生活实际和社会现象,以“相邻”为话题,写一篇文章。

    要求:

    1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意。

    2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。

    3.题目自拟。

    4.不少于800字。

[点拨]

    有了材料的提示,广征博引的思维视角就应该会呈现五彩缤纷的态势。我们学过哲学,哲学里的基本原理之一——矛盾的对立统一规律,就揭示了作文题中“相邻”话题的真正内涵,有了这样的理解,文章也就不怕没有思想深度了。像这样“相邻”的话题是很多的,除了材料中的“真理与谬误”、“智慧与寂寞”、“仙境与死亡”、“爱与增”等等外,还有“生与死”、“黑与白”、“好与坏”、“文盲与学者”、“清官与贪官”、“小人与君子”、“积极与消极”、“浪漫与保守”、“自卑与自傲”、 “光明与落后”、“失败与成功”、“精神病人与哲学家”等等,都能够激发出我们许许多多的联想。如果要充分发挥广征博引的作用,最好不要运用一人一事的记叙和议论,可以借用可以承载丰富信息的议论文和并列式散文来展现。

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